S’interroger sur les savoirs que doit transmettre l’Ecole, c’est r\u00e9fl\u00e9chir aux moyens et aux conditions de la r\u00e9ussite de chaque jeune. C’est une des t\u00e2ches essentielles de la F\u00e9d\u00e9ration des conseils de parents d’\u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles publiques (FCPE). Aucun jeune ne doit quitter le syst\u00e8me \u00e9ducatif sans qualification certifi\u00e9e. C’est, dot\u00e9 d’outils intellectuels et pratiques, qu’il sera, demain, un citoyen actif et libre. Chaque enfant, chaque jeune a des potentialit\u00e9s que l’\u00e9cole doit mettre en valeur. En le responsabilisant, en d\u00e9veloppant la citoyennet\u00e9 de l’\u00e9l\u00e8ve dans l’\u00e9tablissement scolaire, en respectant ses rythmes de vie et d’acquisition, il est possible d’amener chacun \u00e0 la r\u00e9ussite et lui permettre d’acqu\u00e9rir un v\u00e9ritable passeport pour la formation permanente. La scolarisation n’est pas une fin en soi, mais l’\u00e9tape indispensable pour former l’homme de demain. Pour la FCPE, tous les enseignants concourent \u00e0 la construction du citoyen. Pour atteindre cet objectif, il faut mettre en place dans les \u00e9tablissements scolaires des m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques centr\u00e9es sur l’enfant et le jeune. Pour int\u00e9grer la sp\u00e9cificit\u00e9 de chaque \u00e9l\u00e8ve, un contrat p\u00e9dagogique doit \u00eatre conclu avec lui. Ce contrat, finalis\u00e9 dans le cadre du projet d’\u00e9tablissement, lui fixe, pour une p\u00e9riode d\u00e9termin\u00e9e, les objectifs pr\u00e9cis \u00e0 atteindre.<\/p>\n
Quand l’\u00e9l\u00e8ve devient acteur de sa propre formation <\/strong><\/p>\n Les enseignants impliquent personnellement chaque \u00e9l\u00e8ve, en sp\u00e9cifiant clairement avec lui les objectifs \u00e0 atteindre, les modalit\u00e9s de contr\u00f4le et d’\u00e9valuation. Ainsi, celui-ci devient acteur de sa propre formation. Ils ont le souci du respect de l’\u00e9l\u00e8ve, s’interdisent tout comportement d’indiff\u00e9rence ou de m\u00e9pris. Ils acceptent d’entendre sa critique et de se remettre en question. Ils travaillent en \u00e9quipe et s’interrogent sur les r\u00e9sultats de leur d\u00e9marche p\u00e9dagogique. Dans son projet \u00e9ducatif, la FCPE propose: Au premier cycle de l’\u00e9cole primaire, l’enfant va d\u00e9velopper ses facult\u00e9s intellectuelles et motrices, sa sensibilit\u00e9, sa cr\u00e9ativit\u00e9, prendre conscience de l’espace et du temps, apprendre \u00e0 communiquer et \u00e0 vivre en communaut\u00e9. Au travers des activit\u00e9s propos\u00e9es par l’\u00e9cole, et gr\u00e2ce \u00e0 leur forme g\u00e9n\u00e9ralement ludique, l’enfant se construit progressivement, \u00e9largit son champ de connaissances, s’approprie les savoirs indispensables. Les deux cycles suivants de l’\u00e9cole primaire am\u00e8nent les enfants \u00e0 ma\u00eetriser les savoirs fondamentaux: acqu\u00e9rir des rep\u00e8res dans le temps, l’histoire, dans l’espace, la g\u00e9ographie, \u00e9veiller leur int\u00e9r\u00eat pour l’environnement, les sciences de la vie et la technologie, leur apporter des connaissances sur l’organisation de la soci\u00e9t\u00e9, l’instruction civique, offrir les possibilit\u00e9s d’appr\u00e9hender le monde et de communiquer, de ma\u00eetriser toutes les technologies. Chaque \u00e9l\u00e8ve doit commencer au cours de l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire l’apprentissage d’une langue \u00e9trang\u00e8re. Le projet d’\u00e9cole, v\u00e9ritable outil p\u00e9dagogique inscrit dans la dur\u00e9e, \u00e9labor\u00e9 avec tous les partenaires de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, donne du sens, une finalit\u00e9 \u00e0 la d\u00e9marche \u00e9ducative dans le respect des objectifs nationaux. Il place les \u00e9l\u00e8ves au coeur m\u00eame du processus d’apprentissage en favorisant le d\u00e9veloppement des potentialit\u00e9s de chacun. Il d\u00e9finit une d\u00e9marche de contrat p\u00e9dagogique permettant une adaptation aux rythmes d’acquisition et dant acteurs de leur propre construction des savoirs.<\/p>\n Apprendre des m\u00e9thodes de travail et de r\u00e9flexion <\/strong><\/p>\n Au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves apprennent des m\u00e9thodes de travail et de r\u00e9flexion pour r\u00e9ussir leur formation initiale, pouvoir par la suite b\u00e9n\u00e9ficier de la formation continue. La ma\u00eetrise de la langue fran\u00e7aise, \u00e9crite et parl\u00e9e, base indispensable \u00e0 l’\u00e9laboration de tout savoir, \u00e0 la communication \u00e0 la production \u00e9crite est une n\u00e9cessit\u00e9. L’ensemble des disciplines doivent participer \u00e0 cette ma\u00eetrise de la langue, ce qui implique son d\u00e9cloisonnement, la prise en compte des r\u00e9sultats d’\u00e9valuation. Les \u00e9l\u00e8ves apprennent des savoirs, des savoir-faire, des savoir-\u00eatre et ce dans toutes les disciplines litt\u00e9raires, scientifiques et culturelles. Le projet d’\u00e9tablissement doit en tenir compte et il faudrait mettre en place un suivi individualis\u00e9 de l’\u00e9l\u00e8ve en fonction de son projet personnel. Au lyc\u00e9e, au moment o\u00f9 se d\u00e9roule une consultation nationale, il faut que chaque lyc\u00e9en puisse identifier clairement son parcours de formation. Nous trouvons positif que les lyc\u00e9ens soient acteurs de cette consultation. C’est un respect du jeune et une prise de conscience de son autonomie. La FCPE souhaite que tout jeune ma\u00eetrise l’utilisation des nouvelles technologies, indispensable \u00e0 son insertion professionnelle et sociale. La formation \u00e0 l’esprit critique est essentielle et toutes les disciplines y participent.<\/p>\n * Pr\u00e9sident de la F\u00e9d\u00e9ration des conseils de parents d’\u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles publiques (FCPE).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" S’interroger sur les savoirs que doit transmettre l’Ecole, c’est r\u00e9fl\u00e9chir aux moyens et aux conditions de la r\u00e9ussite de chaque jeune. C’est une des t\u00e2ches essentielles de la F\u00e9d\u00e9ration des conseils de parents d’\u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles publiques (FCPE). Aucun jeune ne doit quitter le syst\u00e8me \u00e9ducatif sans qualification certifi\u00e9e. C’est, dot\u00e9 d’outils intellectuels et pratiques, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[141],"tags":[],"class_list":["post-824","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-archives-web"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/824","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=824"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/824\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=824"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=824"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=824"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}