On se souvient du plan ” Informatique pour tous ” des ann\u00e9es 1980: l’\u00e9quipement des \u00e9coles en ordinateurs co\u00fbta autour de 20 milliards de francs pour un r\u00e9sultat quasiment nul, la France continuant d’\u00eatre en queue de peloton des pays industrialis\u00e9s. Aujourd’hui, ce n’est pas seulement des ordinateurs qu’il faut faire entrer dans le circuit scolaire, mais aussi le multim\u00e9dia et la connexion \u00e0 l’Internet via modem et ligne t\u00e9l\u00e9phonique (ou c\u00e2ble). Tout ou presque reste \u00e0 faire, m\u00eame si l’Education nationale n’ignore pas les Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication (Les NTIC) et les usages p\u00e9dagogiques qui peuvent en \u00eatre faits.<\/p>\n
Un r\u00e9seau p\u00e9dagogique exp\u00e9rimental <\/strong><\/p>\n Il existe m\u00eame au sein du minist\u00e8re une Direction de l’information scientifique, des technologies nouvelles et des biblioth\u00e8ques (la DISTNB) qui se pr\u00e9occupe des questions soulev\u00e9es par ces technologies, de m\u00eame que le Centre national de documentation p\u00e9dagogique (le CNDP). Le directeur de la DISTNB d\u00e9clarait il y a quelques mois: ” Actuellement, environ 10% des lyc\u00e9es et coll\u00e8ges et quatre cents \u00e9coles sont en r\u00e9seau; toutefois la situation est tr\u00e8s variable selon les acad\u00e9mies. L’objectif du minist\u00e8re est de connecter la totalit\u00e9 des \u00e9tablissements secondaire dans un d\u00e9lai de trois ans et de permettre progressivement l’acc\u00e8s au r\u00e9seau des \u00e9coles primaires ” (1). C’est au cours de l’ann\u00e9e scolaire 1994-1995 que fut lanc\u00e9e la premi\u00e8res phase exp\u00e9rimentale du r\u00e9seau p\u00e9dagogique des \u00e9tablissements scolaires et \u00e9coles, s’appuyant sur le R\u00e9seau national des t\u00e9l\u00e9communications pour la Technologie, l’Enseignement et la Recherche (RENATER) et rassemblant au d\u00e9part 8 acad\u00e9mies sur 28. En parall\u00e8le, des exp\u00e9riences sont conduites, souvent sur initiative individuelle, notamment dans le Vercors, \u00e0 Villars-de-Lans, \u00e0 Piquecos dans le Quercy ou encore \u00e0 Villejuif \u00e0 l’\u00e9cole maternelle Joliot-Curie o\u00f9, gr\u00e2ce \u00e0 un ordinateur offert par Apple, les 3-4 ans savent \u00e9crire avant de savoir lire… Actions pionni\u00e8res. Quasiment trois ans apr\u00e8s le d\u00e9marrage de l’exp\u00e9rience de Villars-de-Lans, en d\u00e9cembre 1994, on peut dire qu’on en est \u00e0 une phase o\u00f9 dominent encore exp\u00e9rimentation et observation; en tout cas, loin d’un pays comme la Finlande qui, en 1996, avait connect\u00e9 \u00e0 Internet 60% de ses \u00e9coles. Les conseils, d\u00e9clarations et rapports n’ont pourtant pas manqu\u00e9. D\u00e9but f\u00e9vrier, \u00e0 la sortie du Palais de l’Elys\u00e9e, Michel Serres d\u00e9clarait qu’il \u00e9tait venu ” pr\u00eacher et essayer de convertir le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique \u00e0 l’enseignement \u00e0 distance […] l’enseignement par les tuyaux et le multim\u00e9dia “. Quelques jours plus tard, c’\u00e9tait Bill Gates en personne qui soulignait devant le chef de l’Etat l’importance de l’\u00e9quipement informatique des \u00e9tablissements scolaires. C’\u00e9tait Jacques Chirac lui-m\u00eame qui, le 10 mars \u00e0 la t\u00e9l\u00e9vision, d\u00e9clare: ” Je veux qu’en l’an 2000, c’est-\u00e0-dire dans trois ans, tous les \u00e9tablissements secondaires soient connect\u00e9s au r\u00e9seau. Et \u00e7a le sera.” Suivi d’ Alain Jupp\u00e9, le 10 avril, \u00e0 Auch, lors du Comit\u00e9 interminist\u00e9riel d’am\u00e9nagement et de d\u00e9veloppement du territoire (CIADT): ” D’ici l’an 2 000, il faut faire en sorte que plus aucun jeune ne quitte le syst\u00e8me \u00e9ducatif sans savoir utiliser un micro-ordinateur, un traitement de texte, un tableur, une messagerie \u00e9lectronique et sans savoir rechercher des informations sur les r\u00e9seaux.”<\/p>\n Quand l’\u00e9cole en prend de la graine <\/strong><\/p>\n Rendu public le 10 juin, le rapport command\u00e9 par Alain Jupp\u00e9 au s\u00e9nateur Alain G\u00e9rard: ” R\u00e9seaux et multim\u00e9dia dans l’\u00e9ducation ” \u00e9nonce quant \u00e0 lui, ” 32 propositions pour une bonne int\u00e9gration des technologies de l’information et de la communication dans l’\u00e9ducation “. Les industriels de l’informatique et des r\u00e9seaux ne restaient pas dans l’attente de jours meilleurs. D\u00e8s septembre 1996, Apple et le secr\u00e9tariat g\u00e9n\u00e9ral de l’Enseignement catholique signaient un accord de partenariat pour l’\u00e9quipement en Macintosh et la mise en r\u00e9seau pour l’an 2 000 de leurs 10 000 \u00e9tablissements scolaires. De son c\u00f4t\u00e9, en mars de cette ann\u00e9e, Microsoft et Hewlett-Packard lan\u00e7aient l’op\u00e9ration ” Graine de multim\u00e9dia ” dans onze \u00e9coles primaires fran\u00e7aises o\u00f9 les classes de CM1 et CM2 \u00e9taient dot\u00e9es de 8 PC multim\u00e9dia mis en r\u00e9seau, le tout pilot\u00e9 par un comit\u00e9 p\u00e9dagogique, avec des enseignants ayant re\u00e7u deux jours de formation.<\/p>\n Tous sur le Net, et que \u00e7a saute ! <\/strong><\/p>\n Par ailleurs, cinq industriels, dont Siemens Nixdorf et Sun Microsystems ont cr\u00e9\u00e9 l’association ” Netday ” (Le jour du Net) et lanc\u00e9 l’id\u00e9e d’une op\u00e9ration intitul\u00e9e ” Les 24 heures du Web “, la mise en r\u00e9seau de 50 \u00e9tablissements scolaires fran\u00e7ais pour trois ou quatre fois moins cher que le prix march\u00e9. Une autre association “L’initiative Internet fran\u00e7aise”, propose d’organiser une “F\u00eate du Net” d’ici \u00e0 la fin de l’ann\u00e9e. Et la Commission europ\u00e9enne a programm\u00e9 des ” Netdays ” du 18 au 25 octobre dans les \u00e9coles, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es europ\u00e9ens d\u00e9j\u00e0 connect\u00e9s. Lionel Jospin s’est attach\u00e9 les services d’un “Conseiller technique charg\u00e9 des technologies et de la soci\u00e9t\u00e9 de l’information”, Jean-No\u00ebl Tronc. Deux ministres ont directement en charge les questions des NTIC, Dominique Strauss-Kahn de l’Economie, des Finances et de l’Industrie et son secr\u00e9taire d’Etat charg\u00e9 de l’Industrie (et des T\u00e9l\u00e9communications), Claude All\u00e8gre de l’Education nationale, de la Recherche et de la Technologie – et, sans oublier, Catherine Trautmann en charge de la Culture et des Communications… Tous, d’une mani\u00e8re ou d’une autre, ont souscrit au constat du retard de la France. Ne manque plus que la volont\u00e9 politique pour affecter les budgets n\u00e9cessaires au d\u00e9veloppement du multim\u00e9dia dans l’enseignement fran\u00e7ais.<\/p>\n 1. Selon le journal les Echos du 19\/3\/97, l’informatisation des \u00e9tablissements fran\u00e7ais est faible: 540 000 PC install\u00e9s pour 55 000 \u00e9tablissements scolaires (hors maternelles).La Grande-Bretagne, qui compte deux fois moins d’\u00e9tablissements, comptabilise 950 000 PC, soit 30 micro-ordinateurs par \u00e9tablissement, contre 10 en France.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" On se souvient du plan ” Informatique pour tous ” des ann\u00e9es 1980: l’\u00e9quipement des \u00e9coles en ordinateurs co\u00fbta autour de 20 milliards de francs pour un r\u00e9sultat quasiment nul, la France continuant d’\u00eatre en queue de peloton des pays industrialis\u00e9s. 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