Il y a trente ans, le lyc\u00e9e exp\u00e9rimental de Saint-Nazaire voyait le jour. Une exp\u00e9rience fond\u00e9e sur la cogestion, originale et toujours vivante. Une tribune de l’\u00e9quipe \u00e9ducative.<\/p>\n
Nous ne sommes plus dans une \u00e9poque o\u00f9 l’adresse d’un citoyen aux salutations libertaires \u00e0 un camarade Ministre est possible. Nous ne sommes plus dans une \u00e9poque o\u00f9 l’adresse \u00e0 une personnalit\u00e9 politique renvoie \u00e0 son engagement, \u00e0 ses valeurs.<\/p>\n
Aussi, cette lettre ouverte vous est adress\u00e9e, \u00e0 vous, personnes de bonne volont\u00e9 qui pensez que l’\u00e9ducation n’a pas vocation \u00e0 former des ex\u00e9cutants, des officiants ob\u00e9issants plus ou moins \u00e9lev\u00e9s dans l’\u00e9chelle sociale. Vous qui pensez que l’\u00e9ducation vise \u00e0 faire d\u00e9couvrir \u00e0 travers la compr\u00e9hension de la complexit\u00e9 du monde, sa propre capacit\u00e9 \u00e0 cr\u00e9er sa vie. A inventer avec autrui des perspectives de soci\u00e9t\u00e9.<\/strong><\/p>\n Il y a trente ans, Gabriel Cohn-Bendit \u00e9crivait une lettre ouverte au camarade Ministre. Il y a trente ans, profitant des cent jours de gr\u00e2ce d’un nouveau gouvernement au programme commun de gauche, les tribunaux d’exception \u00e9taient ferm\u00e9s, la peine de mort abolie, la cinqui\u00e8me semaine de cong\u00e9s pay\u00e9s accord\u00e9e, les radios lib\u00e9r\u00e9es, l’adresse de Gabriel Cohn-Bendit au camarade Ministre entendue. Ce projet est-il d\u00e9suet? Le projet du Lyc\u00e9e Exp\u00e9rimental a donc de plus en plus de raisons d’\u00eatre. Nous avons continu\u00e9 \u00e0 ne pas avoir peur.<\/p>\n Nous avons continu\u00e9 parce que, depuis trente ans, des parents trouvent ici une r\u00e9ponse \u00e0 leurs recherches, parce que chaque ann\u00e9e, de nouveaux jeunes veulent prendre leur vie en main, participer et int\u00e9grer ce projet, parce que de nombreux enseignants de France et d’ailleurs viennent \u00e9changer avec nous sur d’autres fa\u00e7ons de faire et repartent pleins de projets qui se heurtent \u00e0 la frilosit\u00e9 politique actuelle.<\/p>\n Nous allons continuer parce que nous avons des r\u00e9ponses aux questionnements r\u00e9currents qui se posent aujourd’hui sur l’\u00e9cole. Nous allons f\u00eater notre trenti\u00e8me anniversaire les 12 et 13 mai 2012. Vous \u00e0 qui cette lettre s’adresse: jeunes, parents, retrait\u00e9(e)s, employ\u00e9(e)s, paysan(ne)s, cadres, cadres sup\u00e9rieur(e)s, enseignant(e)s, ch\u00f4meurs(ses), journalistes, ouvriers(\u00e8res), hommes et femmes politiques etc… vous \u00eates les bienvenu(e)s pour d\u00e9couvrir nos pratiques, r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 notre \u00e9cole et donc \u00e0 notre soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n Ensemble, nous pouvons r\u00e9sister aux sir\u00e8nes alarmistes qui nous entourent. Nous pouvons d\u00e9fendre une \u00e9cole qui rejette les valeurs que nous impose un mod\u00e8le social et \u00e9conomique en pleine d\u00e9route. Nous pouvons d\u00e9cider que la richesse de chacun ne peut se hi\u00e9rarchiser \u00e0 l’aune d’une soci\u00e9t\u00e9 marchande.<\/strong> <\/p>\n Nous pouvons d\u00e9cider de regarder l’autre comme une singularit\u00e9 en devenir. Il y a trente ans, le lyc\u00e9e exp\u00e9rimental de Saint-Nazaire voyait le jour. Une exp\u00e9rience fond\u00e9e sur la cogestion, originale et toujours vivante. Une tribune de l’\u00e9quipe \u00e9ducative.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[130],"tags":[],"class_list":["post-5226","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-enseignant-un-metier-en-mutation-temoignages"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5226","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5226"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5226\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5226"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5226"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5226"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nIl y a trente ans, le lyc\u00e9e exp\u00e9rimental de Saint-Nazaire voyait le jour.
\nSon projet? Accueillir les jeunes en \u00e2ge d’aller au lyc\u00e9e d\u00e9sirant chercher et inventer, avec une \u00e9quipe enseignante volontaire, un autre chemin pour apprendre. Un projet \u00e9ducatif plongeant ses racines dans les pens\u00e9es de Rabelais, Erasme, Com\u00e9nius, Rousseau, Freinet, Decroly, Korczak, Rogers etc… Tous ceux, nombreux, qui plac\u00e8rent la libert\u00e9, le respect mutuel et l’humain comme les incontournables d’un rapport aux autres et aux savoirs.<\/strong>
\nCe projet exprimait un besoin de jeunes en devenir et d’enseignants en recherche qui dressaient le constat lucide de l’\u00e9cole au tout d\u00e9but des ann\u00e9es 80. Constat terrible d’exclusion, d’ennui, d’uniformisation hi\u00e9rarchis\u00e9e.<\/p>\n
\nL’\u00e9cole a-t-elle chang\u00e9 depuis le d\u00e9but des ann\u00e9es 80?
\nOui! La hi\u00e9rarchie, le contr\u00f4le, l’\u00e9valuation, l’autorit\u00e9 y ont \u00e9t\u00e9 renforc\u00e9s pour garder l’illusion d’une construction solide alors que tout s’\u00e9croule \u00e0 l’int\u00e9rieur de l’\u00e9difice.<\/strong><\/p>\n
\nDepuis 1982, il a continu\u00e9 \u00e0 se construire sur les principes de cogestion, c’est-\u00e0-dire un lyc\u00e9e o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants s’organisent seuls en partageant le pouvoir et en choisissant ensemble les savoirs \u00e0 travailler.
\nPendant trente ans, alors que partout ailleurs, la comp\u00e9titivit\u00e9, l’efficacit\u00e9, les donn\u00e9es statistiques, le fichage l’emportaient sur toute vell\u00e9it\u00e9 d’\u00e9ducation \u00e9mancipatrice, au lyc\u00e9e, nous avons continu\u00e9 \u00e0 vivre au quotidien des valeurs telles que la coop\u00e9ration, la confiance, le partage, la responsabilit\u00e9.<\/strong>
\nNous avons continu\u00e9 \u00e0 lutter contre toute vision simplificatrice du monde et donc de la vie de chacun. Nous avons continu\u00e9 \u00e0 faire confiance, \u00e0 parler de confiance. Nous avons continu\u00e9 \u00e0 prendre en compte les paroles singuli\u00e8res m\u00eame quand elles \u00e9taient minoritaires. Nous avons continu\u00e9 \u00e0 penser que le travail est \u00e9mancipateur et jubilatoire pour peu qu’on ait la libert\u00e9 de le choisir. Nous avons continu\u00e9 \u00e0 faire ensemble m\u00eame si tout pousse ailleurs \u00e0 l’individualisme et \u00e0 la comp\u00e9tition. Nous avons continu\u00e9 \u00e0 inventer des possibles, plut\u00f4t que de rester inertes sous le poids des impossibilit\u00e9s qu’on nous \u00e2nonne continuellement.<\/p>\n
\nNous avons des r\u00e9ponses \u00e0 la violence, \u00e0 la d\u00e9shumanisation, \u00e0 la barbarie, \u00e0 l’\u00e9chec, \u00e0 l’anonymat, \u00e0 la solitude, \u00e0 l’infantilisation, \u00e0 la d\u00e9responsabilisation, au manque d’app\u00e9tence pour les savoirs, \u00e0 la mercantilisation des savoirs.<\/p>\n
\nNous pouvons \u00eatre libres, \u00e9gaux, fraternels.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"