{"id":5215,"date":"2012-01-06T17:29:52","date_gmt":"2012-01-06T16:29:52","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.muchomaas.com\/enseignement-sarkozy-vante-les5215\/"},"modified":"2023-06-23T23:10:42","modified_gmt":"2023-06-23T21:10:42","slug":"enseignement-sarkozy-vante-les5215","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archives.regards.fr\/?p=5215","title":{"rendered":"Enseignement, Sarkozy vante les r\u00e9formes de son quinquennat"},"content":{"rendered":"

A l’occasion de la pr\u00e9sentation de ses voeux aux enseignants jeudi 5 janvier, Nicolas Sarkozy a d\u00e9fendu le bilan gouvernemental dans le domaine de l’\u00e9ducation. Il a assum\u00e9 toutes les r\u00e9formes qui, depuis 5 ans, ont pourtant provoqu\u00e9 la col\u00e8re et l’incompr\u00e9hension d’un corps chez qui le sentiment d’\u00eatre maltrait\u00e9 est croissant… comme l’a reconnu le chef de l’Etat! Morceaux choisis.<\/p>\n

\u00ab Excellence, justice, unit\u00e9<\/em> \u00bb. C’est autour de ces trois axes que Nicolas Sarkozy a construit son discours de v\u0153ux aux personnels de l\u2019Education, de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche prononc\u00e9 jeudi 5 janvier au Futuroscope de Poitiers. Un discours durant lequel, \u00e0 au moins deux reprises, le chef de l’Etat a admis explicitement que les enseignants fran\u00e7ais vivent aujourd’hui un profond malaise. \u00ab Partout o\u00f9 je porte mon regard, on me parle, \u00e0 juste titre, d’une crise d’identit\u00e9 pour le monde enseignant<\/em> \u00bb, a-t-il ainsi avou\u00e9 au d\u00e9but de son intervention qui a dur\u00e9 un peu moins de 40 minutes [[discours \u00e0 visionner et\/ou lire en int\u00e9gralit\u00e9 sur le site de l’Elys\u00e9e<\/a> ]].<\/p>\n

Et donc, r\u00e9ponse \u00e0 cette “crise d’identit\u00e9”? La d\u00e9fense acharn\u00e9e d’un excellent bilan, bien s\u00fbr. Ou comment parler de:<\/p>\n

– La r\u00e9duction drastique des effectifs: \u00ab Nous avons ainsi beaucoup diminu\u00e9 le nombre, objectivement trop \u00e9lev\u00e9, de professeurs qui n’\u00e9taient pas devant les \u00e9l\u00e8ves, et hommage soit rendu \u00e0 Luc Chatel : 8000 postes d’enseignants qui avaient \u00e9t\u00e9 recrut\u00e9s en \u00ab surnombre \u00bb dans le premier degr\u00e9<\/em> \u00bb ; <\/p>\n

– L’aust\u00e9rit\u00e9, l’in\u00e9vitable aust\u00e9rit\u00e9: \u00ab je veux le r\u00e9affirmer aujourd’hui avec force et une certaine gravit\u00e9 : dans la situation financi\u00e8re qui est la n\u00f4tre, nous devons et nous pouvons, dans l’\u00c9ducation nationale comme dans les autres services, faire mieux avec les m\u00eames moyens.<\/em> \u00bb; \u00ab Mais r\u00e9fl\u00e9chissez en tant que citoyens, si nous augmentons le nombre d’enseignants, est-ce que vous croyez que la soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise aura les moyens de faire l’augmentation du nombre d’enseignants et la revalorisation des enseignants ? Personne ne peut croire une minute que cela sera possible.<\/em> \u00bb;<\/p>\n

– L’ass\u00e8chement des organisations d’\u00e9ducation populaire: \u00ab nous avons mis fin \u00e0 des milliers de mises \u00e0 disposition d’enseignants aupr\u00e8s d’associations diverses<\/em> \u00bb;<\/p>\n

– La mise en comp\u00e9tition (la d\u00e9sormais sacro sainte “autonomie”) des \u00e9coles: \u00ab Alors d\u00e8s l’\u00e9cole primaire, il faut que se constituent de v\u00e9ritables \u00e9quipes de professeurs, motiv\u00e9s et soud\u00e9s autour du chef d’\u00e9tablissement. Je crois \u00e0 la remarquable exp\u00e9rimentation baptis\u00e9e \u00ab ECLAIR \u00bb par laquelle, dans les \u00e9tablissements les plus difficiles, les enseignants peuvent recruter leurs \u00e9quipes p\u00e9dagogiques.<\/em> \u00bb <\/p>\n

– La saloperie syndicale: \u00ab Je ne sais pas si vous vous rendez compte du bouleversement : le simple prononc\u00e9 du mot \u00ab autonomie \u00bb suffisait \u00e0 jeter dans la rue des milliers de gens, des dizaines de milliers de gens — parfaitement sinc\u00e8res et compl\u00e8tement manipul\u00e9s<\/em>. \u00bb<\/p>\n

– L’\u00e9valuation des professeurs (avec, tiens tiens, une porte entrouverte au dialogue…): \u00ab (…) je ne vois rien de choquant \u00e0 ce que l’on confie au chef d’\u00e9tablissement la responsabilit\u00e9 de cette \u00e9valuation, \u00e0 condition que les comp\u00e9tences disciplinaires continuent \u00e0 \u00eatre \u00e9valu\u00e9es par l’inspecteur. On peut discuter de toutes les modalit\u00e9s<\/em>. \u00bb <\/p>\n

Et tout \u00e0 l’avenant, le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique estimant, comme l’a r\u00e9sum\u00e9 Le Monde<\/em> du 6 janvier que \u00ab ce qui a march\u00e9 pour le sup\u00e9rieur fonctionnera de la maternelle au bac<\/em> \u00bb.
\nTout en disant avoir connaissance, une deuxi\u00e8me fois donc, du profond malaise enseignant: \u00ab Je sais tr\u00e8s bien que parmi vous beaucoup se disent \u201c il y a un c\u00f4t\u00e9 d\u00e9primant, on fait tout ce que l’on peut et le syst\u00e8me ne nous renvoie pas l’engagement qui est le n\u00f4tre \u201d , j’ai conscience de cette r\u00e9alit\u00e9, de cette lourdeur, de ces habitudes<\/em> \u00bb a lanc\u00e9 Nicolas Sarkozy avant de conclure. En adressant \u00e0 son public les v\u0153ux d’un homme \u00e0 l’\u00e9trange lucidit\u00e9 compassionnelle, un peu impuissant et tr\u00e8s obstin\u00e9 dans l’erreur. Qui ressemblent \u00e0 s’y m\u00e9prendre \u00e0 ceux d’un (futur) vaincu du printemps.
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