\n17 octobre 1961 dans les
\nmanuels scolaires ?<\/em> <\/strong><\/p>\n
Beno\u00eet Falaize:<\/strong> Pour le moment, cela occupe Regards.fr:<\/strong> Et pourquoi la recherche Beno\u00eet Falaize:<\/strong> C’est une question de sources, Regards.fr:<\/strong> Le 17 Octobre est-il selon Beno\u00eet Falaize:<\/strong> Je pense que \u00e7a l’est de moins Regards.fr:<\/strong> On dit pourtant que les Beno\u00eet Falaize:<\/strong> C’est vrai que dans certains
\nune place assez t\u00e9nue. Selon
\nmoi, c’est parce que la connaissance
\nhistorique sur le 17 octobre
\n1961 est tr\u00e8s r\u00e9cente.
\nIl a fallu attendre la traduction
\nde l’ouvrage de Jim House et
\nNeil Mac Master aux \u00e9ditions
\nTallandier en 2008 pour que
\nl’on ait un ouvrage de r\u00e9f\u00e9rence
\navec des donn\u00e9es fiables, des
\narchives, etc. Jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent
\nil n’y avait que des livres de
\nt\u00e9moignages ou des livres militants
\nde la m\u00e9moire alg\u00e9rienne
\ndes ann\u00e9es 1960.<\/p>\n
\nscientifique a-t-elle pris
\nautant de temps ?<\/em> <\/strong><\/p>\n
\net encore aujourd’hui les archives
\nsur la guerre d’Alg\u00e9rie
\nont du mal \u00e0 s’ouvrir. Les travaux
\nd’histoire se font ainsi petit
\n\u00e0 petit, au rythme de l’ouverture
\ndes archives, d’autant plus que
\nl’on touche l\u00e0 \u00e0 la question de
\nla pr\u00e9fecture de Paris, dirig\u00e9e \u00e0
\nl’\u00e9poque par Maurice Papon. La
\nquestion du 17 octobre 1961
\nsoul\u00e8ve en effet des sujets sensibles
\n: comment un pr\u00e9fet qui
\navait d\u00e9j\u00e0 oeuvr\u00e9, comme on le
\nsait, pendant la seconde guerre
\nmondiale, pouvait-il \u00eatre \u00e0 la
\nt\u00eate de la pr\u00e9fecture de Paris
\nau moment o\u00f9 l’on r\u00e9primait les
\nmanifestations alg\u00e9riennes ?
\nOn comprend facilement pourquoi
\nces sujets d\u00e9rangent car
\nils posent la question de l’administration
\nfran\u00e7aise.<\/p>\n
\nvous un sujet encore
\ntabou ?<\/em> <\/strong><\/p>\n
\nen moins, d’une part parce que
\n\u00e7a a \u00e9t\u00e9 pris en charge tr\u00e8s t\u00f4t
\npar les associations de l’immigration
\net par tous les r\u00e9seaux
\nmilitants de gauche. D’autre
\npart, paradoxalement, le proc\u00e8s
\nPapon a beaucoup aid\u00e9 \u00e0
\nce que ce ne soit plus un sujet
\ntabou. Enfin, il y a un d\u00e9sir dans
\nla communaut\u00e9 \u00e9ducative, de
\nl’inspection g\u00e9n\u00e9rale aux professeurs,
\nde d\u00e9passer les enjeux
\nde m\u00e9moire et d’enseigner
\nenfin cette histoire dans toute
\nsa complexit\u00e9.<\/p>\n
\nenseignants rencontrent
\nbeaucoup de probl\u00e8mes
\n\u00e0 aborder ce sujet\u2026<\/em> <\/strong><\/p>\n
\n\u00e9tablissements \u00e7a peut poser
\ndes probl\u00e8mes, notamment
\nentre enfants issus de familles
\nde Harkis et de familles FLN,
\npour dire les choses un peu
\nsch\u00e9matiquement, sans que
\nles enfants sachent en r\u00e9alit\u00e9
\ngrand-chose de l’histoire des
\nuns et des autres. Mais en
\ng\u00e9n\u00e9ral, quand les cours sont
\nbien assur\u00e9s et que les profs
\nconnaissent leur sujet, cela se
\npasse bien car les \u00e9l\u00e8ves sont
\nravis d’avoir un cours d’histoire
\nl\u00e0-dessus. Mais cela suppose
\nque les enseignants aient une
\nformation et une ma\u00eetrise des
\nouvrages r\u00e9cents sur la guerre
\nd’Alg\u00e9rie. Je constate que cela
\navance et que ceux qui ont
\nentre 25 et 40 ans, ont un meilleur
\nacc\u00e8s \u00e0 cette litt\u00e9rature.
\nPour la g\u00e9n\u00e9ration pr\u00e9c\u00e9dente,
\nquand le th\u00e8me \u00e9tait abord\u00e9,
\nc’\u00e9tait souvent du \u00ab bricolage \u00bb
\npersonnel.
<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t