\n>><\/strong> Peut-on destituer Emmanuel Macron ?<\/a><\/em><\/p>\n
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Apr\u00e8s la Seconde Guerre Mondiale et la prise de conscience du sommet de la barbarie, le \u00ab vivre ensemble \u00bb devient le paradigme dominant de l\u2019\u00e9cole. Les comp\u00e9tences sociales y sont travaill\u00e9es au m\u00eame titre que les connaissances : la solidarit\u00e9 et la fraternit\u00e9 doivent s\u2019\u00e9prouver concr\u00e8tement, d\u2019o\u00f9 l\u2019\u00e9norme travail fait sur l\u2019\u00e9ducation civique et l\u2019enseignement des valeurs de la R\u00e9publique. L\u2019\u00e9cole est per\u00e7ue comme un petit laboratoire social, l\u2019antichambre de la soci\u00e9t\u00e9 de demain, une soci\u00e9t\u00e9 pacifi\u00e9e. On n\u2019y critique toujours pas la guerre mais on la tient \u00e9loign\u00e9e, \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur des murs. M\u00eame les chantiers de jeunesse du r\u00e9gime de Vichy ne sont pas une exp\u00e9rience scolaire. Le mod\u00e8le est celui de l\u2019externalisation de la formation militaire de la jeunesse par le truchement, notamment, du service militaire.<\/p>\n
Le SNU ou la militarisation de l\u2019\u00e9cole<\/h2>\n
Les r\u00e9cents d\u00e9bats autour de l\u2019obligation du Service national universel (SNU) nous am\u00e8nent \u00e0 r\u00e9interroger cette division du travail, et particuli\u00e8rement la possibilit\u00e9 qu\u2019il ait lieu sur le temps scolaire comme semble le souhaiter Sarah El Ha\u00efry, ministre charg\u00e9e de sa mise en place sous la double tutelle du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale et de celui des Arm\u00e9es. Tout cela ne tombe pas du ciel : en 1997, suite \u00e0 la suppression du service national, l\u2019\u00ab \u00e9ducation \u00e0 la d\u00e9fense \u00bb entre officiellement dans les programmes scolaires en plus de la journ\u00e9e \u00ab d\u00e9fense et citoyennet\u00e9 \u00bb obligatoire pour passer son baccalaur\u00e9at et son permis de conduire. Progressivement, l\u2019arm\u00e9e s\u2019invite dans des journ\u00e9es de formation d\u2019enseignants ou dans des rencontres scolaires. Sans s\u2019en cacher, elle cherche \u00e0 recruter et vante r\u00e9guli\u00e8rement aupr\u00e8s des coll\u00e9giens et lyc\u00e9ens les m\u00e9rites d\u2019une carri\u00e8re militaire. Au c\u00f4t\u00e9 de l\u2019Enseignement moral et civique (nouveau nom donn\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9ducation civique en 2015), l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la d\u00e9fense participe au \u00ab parcours citoyen \u00bb dans l\u2019\u00e9cole, un projet quelque peu fumeux et tr\u00e8s peu appliqu\u00e9 comme l\u2019\u00e9cole a l\u2019habitude d\u2019en voir se multiplier.<\/p>\n
Le SNU s\u2019int\u00e8gre dans le projet plus large d\u2019une \u00e9cole au garde-\u00e0-vous qui assume de pr\u00e9parer les enfants \u00e0 la guerre et qui instrumentalise les valeurs de la R\u00e9publique au service d\u2019une vision autoritaire o\u00f9 la seule libert\u00e9 est celle de l\u2019ob\u00e9issance.<\/p><\/blockquote>\n
Mais, depuis 2015 et les attentats terroristes islamistes en France, la focale a \u00e0 nouveau \u00e9t\u00e9 mise sur cet enseignement civique et cette \u00e9ducation \u00e0 la d\u00e9fense que le gouvernement charge de r\u00e9gler tous les probl\u00e8mes d\u2019une suppos\u00e9e non-adh\u00e9sion aux valeurs de la R\u00e9publique. D\u00e8s lors, le paradigme du \u00ab vivre ensemble \u00bb prend une autre tournure. Les exercices dits \u00ab attentats-intrusions \u00bb se transforment dans certaines \u00e9coles en moments tr\u00e8s anxiog\u00e8nes pour les enfants parfois tr\u00e8s jeunes. La guerre contre le terrorisme s\u2019invite dans les \u00e9coles. La stigmatisation des enfants musulmans et de leur famille participe \u00e0 la construction d\u2019un ennemi int\u00e9rieur jusque dans les \u00e9coles, comme en t\u00e9moignent les quelques enfants envoy\u00e9s directement dans les commissariats pour des propos malheureux. Les partenariats avec la police se multiplient et des ateliers s\u2019organisent, surtout dans les quartiers populaires, officiellement pour \u00ab r\u00e9concilier la jeunesse et la police \u00bb, en les sensibilisant \u00e0 des gestes tels le menottage, la manipulation des lanceurs de balles de d\u00e9fense (LBD) ou l\u2019interpellation muscl\u00e9e. Plus que la guerre, c\u2019est donc l\u2019univers viriliste, policier et brutal qui se diffuse de plus en plus dans les \u00e9coles.<\/p>\n
C\u2019est pourquoi il faut prendre tr\u00e8s au s\u00e9rieux cette histoire de SNU. Il ne s\u2019agit pas de quinze jours hors-sol d\u2019une colonie un peu muscl\u00e9e offerte aux jeunes. Le SNU s\u2019int\u00e8gre dans le projet plus large d\u2019une \u00e9cole au garde-\u00e0-vous qui assume de pr\u00e9parer les enfants \u00e0 la guerre et qui instrumentalise les valeurs de la R\u00e9publique au service d\u2019une vision autoritaire o\u00f9 la seule libert\u00e9 est celle de l\u2019ob\u00e9issance. On se souvient par exemple qu\u2019\u00e0 l\u2019issue d\u2019une r\u00e9union avec des jeunes en 2020, Sarah El Ha\u00efry, trouvant douteux leur rapport aux valeurs r\u00e9publicaines parce que ces jeunes avaient eu l\u2019outrecuidance de poser des questions qui f\u00e2chent, avait diligent\u00e9 fissa une enqu\u00eate.<\/p>\n
Et maintenant ?<\/h2>\n
Il faut non seulement refuser le SNU en bloc, qu\u2019il soit obligatoire ou non, mais surtout red\u00e9finir les contours d\u2019une \u00e9cole mise au service de l\u2019esprit critique, seule condition de l\u2019 \u00e9mancipation. Pour cela, l\u2019arm\u00e9e et la police doivent cesser toute entrisme dans l\u2019institution scolaire et retrouver leur pr\u00e9-carr\u00e9 qui n\u2019est pas celui des enfants. Tout partenariat de ce type doit cesser.<\/p>\n
Plus encore, les contours d\u2019une \u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 doivent \u00eatre red\u00e9finis \u00e0 l\u2019aune d\u2019un projet de soci\u00e9t\u00e9 contraire au maintien de l\u2019ordre social dominant. La gauche doit prendre \u00e0 bras le corps la r\u00e9flexion conjointe sur la soci\u00e9t\u00e9 qu\u2019elle entend b\u00e2tir et les valeurs \u00e0 transmettre que ce projet sous-tend. D\u00e8s lors, il ne peut plus \u00eatre question de former des petits soldats, mais des \u00eatres \u00e0 m\u00eame de douter, de questionner et de d\u00e9battre. Toute forme de d\u00e9passement de soi et d\u2019affirmation de sa sup\u00e9riorit\u00e9 doit \u00eatre remplac\u00e9 par un apprentissage de la coop\u00e9ration et de l\u2019\u00e9galit\u00e9. Cela suppose une refonte totale des programmes scolaires en fonction de ces nouvelles exigences.<\/p>\n
Transversale, l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 doit mobiliser l\u2019ensemble des disciplines scolaires pour mettre \u00e0 l\u2019\u00e9preuve les vertus \u00e9mancipatrices des connaissances. Ainsi, l\u2019\u00e9cole deviendra cet espace d\u2019exp\u00e9rimentation sociale d\u00e9pouill\u00e9 du fantasme s\u00e9curitaire de la Macronie.<\/p>\n
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