{"id":13108,"date":"2021-08-30T15:19:04","date_gmt":"2021-08-30T13:19:04","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.muchomaas.com\/article-laurence-de-cock-la-gauche-a-un-probleme-avec-la-question-de-l-ecole-publique\/"},"modified":"2023-06-24T00:19:00","modified_gmt":"2023-06-23T22:19:00","slug":"article-laurence-de-cock-la-gauche-a-un-probleme-avec-la-question-de-l-ecole-publique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archives.regards.fr\/?p=13108","title":{"rendered":"Laurence De Cock : \u00ab La gauche a un probl\u00e8me avec la question de l&#8217;\u00e9cole publique \u00bb"},"content":{"rendered":"<p class=\"post_excerpt\">\u00c0 quelques jours de la rentr\u00e9e scolaire, Laurence De Cock, enseignante, publie <em>\u00c9cole publique et \u00e9mancipation sociale<\/em> aux \u00c9ditions Agone \u2013 Contre-feux. Un livre utile qui revient aux origines de l\u2019\u00e9cole publique, le quinquennat Macron et les r\u00e9formes Blanquer. Et qui pique un peu la gauche sur ses impens\u00e9s mais aussi ses trahisons sur l\u2019\u00e9cole. Elle est l\u2019invit\u00e9e de #LaMidinale.<\/p>\n<h2>UNE MIDINALE \u00c0 VOIR&#8230;<\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"490\" height=\"276\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/VD2MI2omAPA\" title=\"YouTube video player\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><h2>\u00c0 \u00c9COUTER&#8230;<\/h2>\n<p><strong>>><\/strong> <em><a href=\"https:\/\/open.spotify.com\/episode\/361SZwZIuD1yANb5GlvQhr\">sur Spotify<\/a><\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><h2>&#8230;ET A LIRE<\/h2>\n<p><em>\u00a0<strong>Sur l\u2019\u00e9mancipation sociale \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0<\/em>\u00a0<\/strong><br \/>\n\u00ab\u00a0Il faut retrouver un des mots confisqu\u00e9 par la droite et notamment le n\u00e9olib\u00e9ralisme : l\u2019\u00e9mancipation est un mot de la gauche.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0L\u2019\u00e9mancipation, si on ne l\u2019accouple pas \u00e0 la dimension sociale, peut devenir simplement une d\u00e9finition de la libre entreprise de soi (\u2026). Y\u2019a des gens pour lesquels, c\u2019est le r\u00f4le de l\u2019\u00e9cole.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Quand on parle de r\u00e9ussite scolaire, on voit bien que derri\u00e8re il y a l\u2019id\u00e9e que l\u2019\u00e9cole est faite pour r\u00e9ussir, comme si la r\u00e9ussite n\u2019\u00e9tait pas socialement construite.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0J\u2019ai voulu rappel\u00e9 que le terme d\u2019\u00e9mancipation sociale, au d\u00e9part, n\u2019est pas li\u00e9 \u00e0 la question de la r\u00e9ussite ou de la libre entreprise de soi. Elle est li\u00e9e \u00e0 la d\u00e9sali\u00e9nation et \u00e0 la question de la suppression des rapports de domination.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0L\u2019\u00e9mancipation sociale est l\u2019une des premi\u00e8res vocations de l\u2019\u00e9cole publique. Il y a dans l\u2019\u00e9cole publique, une vocation qui est \u00e0 la fois la protection des plus humbles &#8211; d&#8217;o\u00f9 le caract\u00e8re public -, et de tendre vers une soci\u00e9t\u00e9 meilleure qui passe par la disparition des injustices.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p><em>\u00a0<strong>Sur l\u2019abandon de l\u2019id\u00e9al de l\u2019\u00e9cole publique\u00a0<\/em>\u00a0<\/strong><br \/>\n\u00ab\u00a0Ce livre ne r\u00e9habilite pas l\u2019\u00e9cole de Jules Ferry.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0La faute originelle d\u00e8s le d\u00e9part est d\u2019avoir fabriqu\u00e9 un foss\u00e9 tr\u00e8s important entre un discours et une pratique d\u2019un c\u00f4t\u00e9 &#8211; qui \u00e9tait celle de l\u2019accueil des plus d\u00e9munis -, et l\u2019absence de courage politique qui a fait qu\u2019on a laiss\u00e9 subsister la possibilit\u00e9 de fili\u00e8res parall\u00e8les pour la bourgeoisie.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Il n\u2019y a pas eu ce courage politique de gauche de dire que la bourgeoisie doit se plier aux m\u00eames r\u00e8gles que les enfants des cat\u00e9gories populaires.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0On a laiss\u00e9 la bourgeoisie faire tranquillement et dans le m\u00eame temps, on a traqu\u00e9 les enfants des cat\u00e9gories populaires qui n\u2019allaient pas \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Donc d\u2019embl\u00e9e il y a quelque chose qui ne va pas avec une mise sous surveillance de la pauvret\u00e9 et une absence de mise sous surveillance de la bourgeoisie.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab Il ne peut pas y avoir de service public si \u00e7a n\u2019est pas l\u2019ensemble des enfants qui sont sous protection de l\u2019institution publique.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p><em>\u00a0<strong>Sur les in\u00e9galit\u00e9s scolaires<\/em>\u00a0<\/strong><br \/>\n\u00ab\u00a0Aucun homme politique ne dira qu\u2019il est pour les in\u00e9galit\u00e9s scolaires.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Ce discours sur la r\u00e9solution des in\u00e9galit\u00e9s scolaires, lorsqu\u2019il est port\u00e9 par la droite, gomme compl\u00e8tement le caract\u00e8re social des in\u00e9galit\u00e9s scolaires (\u2026). A aucun moment pour eux il n\u2019est question de la redistribution des richesses.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0On ne lutte pas contre les in\u00e9galit\u00e9s sociales sans redistribution des richesses.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Dans les pratiques, la question des in\u00e9galit\u00e9s est \u00e9vacu\u00e9e au profit de croyances neuro-b\u00e9ates ou de sciences cognitives d\u00e9voy\u00e9es.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p><em>\u00a0<strong>Sur les impens\u00e9s et trahisons de la gauche<\/em>\u00a0<\/strong><br \/>\n\u00ab\u00a0Il y a une responsabilit\u00e9 importante de deux types de gauche dans le sabotage de l\u2019\u00e9cole publique : la premi\u00e8re gauche, c\u2019est la gauche chev\u00e8nementiste, la gauche souverainiste qui arrive au d\u00e9but des ann\u00e9es 80.\u00a0C\u2019est une gauche qui elle aussi \u00e0 sa mani\u00e8re va gommer la probl\u00e9matique des d\u00e9terminismes sociaux en essayant de les fondre dans un grand tout souverainiste-r\u00e9publicain-la\u00efcard qui est cens\u00e9 d\u00e9passer la question des in\u00e9galit\u00e9s sociales. C\u2019est une \u00e9cole qui \u00e0 travers ses contenus d\u2019enseignements va d\u00e9cr\u00e9ter que tout ce qui permet une r\u00e9conciliation nationale est beaucoup plus important que le fait de lutter contre les in\u00e9galit\u00e9s sociales. \u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Beaucoup de familles bourgeoises cultiv\u00e9es constatent qu\u2019il y a des dysfonctionnements majeurs dans le fonctionnement de l\u2019\u00e9cole publique.\u00a0Leur r\u00e9ponse qui pourrait \u00eatre de faire en sorte de militer pour que cessent ces dysfonctionnements est plut\u00f4t de dire : sauvons nos prog\u00e9nitures d\u2019abord et avant tout [inscription dans les \u00e9coles priv\u00e9es] et ensuite on verra ce qui se passe. \u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Il y a une g\u00e9n\u00e9ralisation d\u2019un id\u00e9al de qu\u00eate du bonheur, d\u2019un id\u00e9al tr\u00e8s n\u00e9olib\u00e9ral &#8211; y compris dans la bourgeoisie intellectuelle cultiv\u00e9e qui continue de se pr\u00e9tendre de gauche &#8211; qui participe de la construction d\u2019un n\u00e9olib\u00e9ralisme d\u00e9sirable.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Fuir l\u2019Etat pour cr\u00e9er de l\u2019alternative en se disant qu\u2019on contribue \u00e0 fabriquer un projet de soci\u00e9t\u00e9 diff\u00e9rent est une d\u00e9cision politique lourde qui va dans le sens des n\u00e9olib\u00e9raux qui d\u00e9truisent l\u2019ensemble des services publics.\u00a0\u00bb\u00a0<br \/>\n\u00ab\u00a0L\u2019une des pistes de l\u2019\u00e9cole publique c\u2019est la prise de conscience que nous sommes toutes et tous responsables des enfants qui ont le plus besoin de nous.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p><em>\u00a0<strong>Sur les logiques de comp\u00e9tition et de concurrence dans l\u2019\u00e9cole<\/em>\u00a0<\/strong><br \/>\n\u00ab\u00a0Je plaide pour que cesse le financement public des \u00e9coles priv\u00e9es.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Que l\u2019argent public, aujourd\u2019hui, dans une telle situation de crise, continue d\u2019aller de fa\u00e7on aussi massive vers les \u00e9coles priv\u00e9es, est un scandale politique.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Il faut retrouver une langue de l\u2019\u00e9cole : une langue politique de la transformation sociale. Il y a une fonction performative dans le langage. \u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0La puissance d\u2019action du gouvernement par la communication est extr\u00eamement efficace.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Il faut en finir avec le syst\u00e8me de notation \u00e0 l\u2019\u00e9cole. C\u2019est une proposition qui me semble fondamentale.\u00a0Il faut en finir avec le culte de l\u2019\u00e9valuation \u00e0 l\u2019\u00e9cole. C\u2019est une autre proposition qui me semble fondamentale. \u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Il y a une r\u00e9flexion \u00e0 mener sur les \u00e9tablissements. Je pense \u00e0 la Ville de Grenoble &#8211; qui n\u2019est pas la seule &#8211; qui a r\u00e9fl\u00e9chi aux questions de genre dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab Il faut supprimer les logiques de domination dans les \u00e9tablissements scolaires.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p><em>\u00a0<strong>Sur la crise sanitaire et l\u2019\u00e9cole\u00a0<\/em>\u00a0<\/strong><br \/>\n\u00ab\u00a0La continuit\u00e9 p\u00e9dagogique dont a parl\u00e9 Jean-Michel Blanquer est un premier gros mensonge. \u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Le gouvernement et le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale avaient une opportunit\u00e9 pour \u00eatre franc et assumer l\u2019id\u00e9e que nous ne savions pas ce qui nous arrivait.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Il n\u2019y a pas eu de continuit\u00e9 p\u00e9dagogique. Personne n\u2019\u00e9tait pr\u00eat.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Les associations, les syndicats, les collectifs ne sont pas rest\u00e9s les bras crois\u00e9s : ils ont fait remonter plein de propositions. Ils n\u2019ont jamais \u00e9t\u00e9 entendus.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p><em>\u00a0<strong>Sur le projet de contre-d\u00e9mocratisation de Jean-Michel Blanquer<\/em>\u00a0<\/strong><br \/>\n\u00ab\u00a0Ma d\u00e9finition de la d\u00e9mocratisation scolaire, c\u2019est le fait de permettre \u00e0 l\u2019ensemble des enfants d\u2019aborder une trajectoire scolaire qui soit choisie et qui corresponde \u00e0 leur d\u00e9sir : c\u2019est donc une trajectoire \u00e0 la fois d\u2019\u00e9mancipation individuelle et sociale.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0La contre-d\u00e9mocratisation scolaire, c\u2019est penser une \u00e9cole qui assigne \u00e0 certains enfants en fonction de leur profil &#8211; et notamment de leur profil social &#8211; une trajectoire et une classe.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Avec Parcoursup, des jeunes gens n\u2019ont pas parfois obtenu la fili\u00e8re dont ils peuvent r\u00eaver depuis 10 ans\u2026 Qu\u2019est-ce que cela veut dire en termes de maltraitance ?\u00a0C\u2019est un scandale.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0On peut remonter plus loin : pourquoi est-ce qu\u2019\u00e0 la fin de la troisi\u00e8me, sous pr\u00e9texte qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve va s\u2019appeler Mohammed ou qu\u2019une \u00e9l\u00e8ve va s\u2019appeler Fatima, on va forc\u00e9ment les envoyer dans un bac pro \u00e9lectro-technique ou un bac pro sanitaire et social, alors qu\u2019\u00e0 K\u00e9vin, alors m\u00eame qu\u2019il n\u2019a pas foutu grand chose de l\u2019ann\u00e9e, on va lui donner une chance d\u2019aller en fili\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale ?\u00a0\u00bb<\/p>\n<p><em>\u00a0<strong>Sur ce qu\u2019il faudrait faire pour rattraper les retards et les in\u00e9galit\u00e9s accumul\u00e9es entre les enfants<\/em>\u00a0<\/strong><br \/>\n\u00ab\u00a0Il faut mettre les moyens, beaucoup de moyens &#8211; et pas que dans les CP.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Il faut mettre les moyens pour celles et ceux qui en ont le plus besoin, c\u2019est-\u00e0-dire les enfants issus des quartiers populaires.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Il faut mettre des moyens dans la formation des enseignants : elle doit articuler une ma\u00eetrise scientifique importante des savoirs mais aussi une ma\u00eetrise p\u00e9dagogique.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Il faut faire en sorte de redonner ses lettres de noblesse \u00e0 l\u2019id\u00e9al de l&#8217;\u00e9cole publique et retravailler le sens de l\u2019int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p><em>\u00a0<strong>Sur la place de l\u2019\u00e9cole dans les d\u00e9bats en vue de l\u2019\u00e9lection pr\u00e9sidentielle<\/em>\u00a0<\/strong><br \/>\n\u00ab\u00a0Je suis assez inqui\u00e8te de la non-place de l\u2019\u00e9cole dans l\u2019ann\u00e9e \u00e9lectorale \u00e0 venir &#8211; et notamment \u00e0 l&#8217;int\u00e9rieur de la gauche.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0La gauche a un probl\u00e8me avec la question de l\u2019\u00e9cole.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0La question de l&#8217;\u00e9cole est niais\u00e9e dans le d\u00e9bat public : sous pr\u00e9texte qu\u2019elle a trait \u00e0 des enfants, on fait comme si c\u2019\u00e9tait une question de \u201cpetits nenfants\u201d et que ce n\u2019est pas une question politique.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0Il ne faut pas endoctriner les enfants politiquement : la droite le fait tr\u00e8s bien.\u00a0Mais l\u2019\u00e9cole est une question politique et elle a sa place \u00e0 jouer dans la r\u00e9flexion sur l\u2019\u00e9mancipation et sur la transformation sociale.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0La radicalit\u00e9 de gauche a tellement de ranc\u0153ur vis-\u00e0-vis de l&#8217;\u00e9cole publique &#8211; pour des raisons que je peux comprendre &#8211; que sa seule mani\u00e8re d\u2019envisager l\u2019\u00e9cole, c\u2019est la rupture avec l\u2019\u00e9cole r\u00e9publicaine\u2026 qui est aussi une rupture avec l&#8217;\u00e9cole publique ! Et c\u2019est un vrai probl\u00e8me : rompre avec l\u2019\u00e9cole r\u00e9publicaine parce qu\u2019elle a \u00e9t\u00e9 coloniale ou qu&#8217;elle a plein de probl\u00e8me mais il ne faut pas la confondre avec l\u2019id\u00e9al d\u2019\u00e9cole publique.\u00a0\u00bb<br \/>\n\u00ab\u00a0La gauche commet une erreur majeure en pr\u00e9f\u00e9rant promouvoir des mod\u00e8les alternatifs hors service public plut\u00f4t que de repenser une service public de l\u2019\u00e9mancipation et de la transformation sociale.\u00a0\u00bb<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-13108 gallery-columns-3 gallery-size-thumbnail'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/archives.regards.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/capture_d_e_cran_2021-08-30_a_14-f0d.46.05.png'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/archives.regards.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/capture_d_e_cran_2021-08-30_a_14-f0d.46.05-150x150.png\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"capture_d_e_cran_2021-08-30_a_14.46.05.png\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c0 quelques jours de la rentr\u00e9e scolaire, Laurence De Cock, enseignante, publie <em>\u00c9cole publique et \u00e9mancipation sociale<\/em> aux \u00c9ditions Agone \u2013 Contre-feux. 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Elle est l\u2019invit\u00e9e de #LaMidinale.<\/p>\n","protected":false},"author":1039,"featured_media":30899,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[238],"tags":[293],"class_list":["post-13108","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-la-midinale","tag-entretien"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13108","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1039"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=13108"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13108\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/30899"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=13108"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=13108"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/archives.regards.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=13108"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}