{"id":12228,"date":"2020-04-14T09:45:42","date_gmt":"2020-04-14T07:45:42","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.muchomaas.com\/article-derriere-la-continuite-pedagogique-les-inegalites\/"},"modified":"2023-06-23T23:55:38","modified_gmt":"2023-06-23T21:55:38","slug":"article-derriere-la-continuite-pedagogique-les-inegalites","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archives.regards.fr\/?p=12228","title":{"rendered":"Derri\u00e8re la \u00ab continuit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00bb, les in\u00e9galit\u00e9s"},"content":{"rendered":"

Stressante pour les parents, la \u00ab continuit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00bb risque de faire exploser les in\u00e9galit\u00e9s entre \u00e9l\u00e8ves. Et si on s\u2019autorisait une pause ?<\/p>\n

\u00ab Derni\u00e8re semaine d\u2019\u00e9cole \u00e0 la maison avant les vacances. Besoin de beaucoup d\u2019imagination pour que \u00e7a tienne du c\u00f4t\u00e9 des enfants (et c\u00f4t\u00e9 parents aussi\u2026) \u00bb<\/em>, tweete Caroline de Haas, du collectif #NousToutes. \u00ab Pour la dict\u00e9e, j\u2019ai invers\u00e9 l\u2019exercice, il doit me corriger \u00bb<\/em>, poursuit-elle. \u00ab Et pour la po\u00e9sie, pas de recopiage, on fait plut\u00f4t un puzzle \u00bb<\/em>, conclut-elle. On ne peut que tirer notre chapeau, ainsi qu\u2019\u00e0 cette m\u00e8re qui \u00e9num\u00e8re \u00ab une partie des activit\u00e9s \u00bb<\/em> de son fils qui est en moyenne section de maternelle : \u00ab P\u00e2te \u00e0 modeler pour la motricit\u00e9 fine, \u00e9crire son pr\u00e9nom en p\u00e2te \u00e0 modeler, jouer avec les chiffres gr\u00e2ce \u00e0 la Chenille des chiffres\u2026 \u00bb<\/em> Reste que les images de bureaux bien rang\u00e9s avec l\u2019ordinateur allum\u00e9, une pile de livres \u00e0 c\u00f4t\u00e9 et l\u2019enfant concentr\u00e9 sur les devoirs qu\u2019il vient de recevoir ne rendent pas compte de l\u2019envers du d\u00e9cor : des parents oblig\u00e9s d\u2019endosser le r\u00f4le d\u2019enseignant sur leur temps de t\u00e9l\u00e9travail, qui ne se souviennent plus de ce qu\u2019est une fraction, ne savent pas comment s\u2019y prendre pour expliquer les homophones, paniquent \u00e0 l\u2019id\u00e9e que leur enfant prenne du retard sur le programme et s\u2019\u00e9nervent quand il d\u00e9croche.<\/p>\n

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\n>><\/strong> \u00ab Nos \u00e9l\u00e8ves sont angoiss\u00e9s par la maladie et la mort, c\u2019est le grand oubli de l\u2019\u00c9ducation nationale dans cette crise \u00bb<\/a><\/em><\/p>\n

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En cause : le dogme de la \u00ab continuit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00bb d\u00e9fendu par le ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale Jean-Michel Blanquer qui a demand\u00e9 aux enseignants d\u2019envoyer des s\u00e9ries d\u2019exercices et de devoirs \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves, si bien que les familles sous pression se sentent tenues d\u2019assurer que les le\u00e7ons soient sues. \u00ab Il faut une \u00e9ducation plus d\u00e9tendue. Ce sch\u00e9ma de durcissement d\u2019une p\u00e9dagogie scolaire qui s\u2019impose dans les familles va cr\u00e9er des probl\u00e8mes \u00bb<\/em>, pr\u00e9vient le psychop\u00e9dagogue Bruno Himbeeck. \u00ab Il faut l\u00e2cher la bride aux contenus scolaires, laisser la p\u00e9dagogie implicite s\u2019installer dans les familles, utiliser ce qui fait plaisir \u00e0 l\u2019enfant pour en faire un contenu p\u00e9dagogique, faire une dict\u00e9e \u00e0 partir d\u2019un dessin anim\u00e9 comme Bob l\u2019\u00e9ponge est beaucoup plus int\u00e9ressant que d\u2019obliger son enfant \u00e0 se mettre \u00e0 ses devoirs qui sont une source de tensions, cr\u00e9ent des drames\u2026 On met de la tension sur le lien p\u00e9dagogique au lieu de l\u2019assouplir \u00bb<\/em>, ajoute-t-il. \u00ab Cette p\u00e9riode est tr\u00e8s stressante. Il faut faire attention \u00e0 ne pas ajouter des conflits familiaux \u00bb<\/em>, abonde Philippe Meirieu, sp\u00e9cialiste des sciences de l\u2019\u00e9ducation dans une interview donn\u00e9e au journal Lib\u00e9ration<\/em>. Pour lui non plus, le m\u00e9tier de professeur ne s\u2019improvise pas. C\u2019est pourquoi il sugg\u00e8re plut\u00f4t aux parents d\u2019\u00ab organiser des tas d\u2019activit\u00e9s \u00e9ducatives : cuisiner, bricoler ou dessiner. Ils peuvent aussi demander \u00e0 leur enfant de raconter sa BD ou son livre favoris ou m\u00eame de les initier \u00e0 un jeu vid\u00e9o. Ils peuvent regarder des \u00e9missions avec lui et en discuter apr\u00e8s. Ils peuvent l\u2019inciter \u00e0 \u00e9crire un journal de bord, des lettres, des po\u00e8mes ou des critiques de films. Et m\u00eame le pousser \u00e0 \u00e9changer ces \u00e9crits avec ses copains \u00bb<\/em>.<\/p>\n

Aussi est-il temps d\u2019accepter de lever le pied pendant le confinement. Ce que laisse entendre une institutrice de Caen dans une lettre adress\u00e9e aux familles : \u00ab Ne vous inqui\u00e9tez pas qu\u2019ils r\u00e9gressent \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Chaque enfant est dans ce bateau et tout ira bien. Lorsque nous serons de retour en classe, nous corrigerons tous les cours et les rencontrerons l\u00e0 o\u00f9 ils se trouvent. Les enseignants sont des experts en la mati\u00e8re ! \u00bb<\/em>, rassure-t-elle. \u00ab Ne choisissez pas de bagarres avec vos enfants parce qu\u2019ils ne veulent pas faire de math\u00e9matiques. Ne criez pas \u00e0 vos enfants de ne pas suivre le programme. N\u2019imposez pas deux heures de temps d\u2019apprentissage s\u2019ils y r\u00e9sistent. \u00bb<\/em> Source de tensions, le concept de continuit\u00e9 p\u00e9dagogique est par ailleurs trompeur. Car tous les enfants ne sont pas log\u00e9s \u00e0 la m\u00eame enseigne. \u00ab Ce mod\u00e8le de continuit\u00e9 p\u00e9dagogique num\u00e9rique correspond \u00e0 un mod\u00e8le d\u2019\u00e9l\u00e8ve pr\u00e9cis : celui des couches sociales sup\u00e9rieures b\u00e9n\u00e9ficiant du cadre de travail et de toutes les aides techniques et p\u00e9dagogiques dans le cadre familial \u00bb<\/em>, estime Marc Douaire, pr\u00e9sident de l’Observatoire des Zones Prioritaires sur le site du Caf\u00e9 p\u00e9dagogique. \u00ab Certains parents en Seine-Saint-Denis ne parlent tout simplement pas fran\u00e7ais ou encore ont des difficult\u00e9s avec la langue fran\u00e7aise \u00e0 l\u2019\u00e9crit donc des difficult\u00e9s \u00e0 suivre leurs enfants \u00bb<\/em>, pr\u00e9cise en effet la FCPE-93. \u00ab Dans de nombreuses familles les parents “t\u00e9l\u00e9-travaillent”, il leur est donc difficile de suivre en m\u00eame temps le travail scolaire de leur enfant, ajoute l\u2019association de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ve. Difficult\u00e9 encore accentu\u00e9e lorsqu\u2019il y a plusieurs enfants, ce qui est largement r\u00e9pandu. \u00bb<\/em> Ou un seul parent\u2026 Sans oublier les obstacles techniques : il est plus compliqu\u00e9, voire impossible, d\u2019acc\u00e9der aux contenus num\u00e9riques dans les familles qui n\u2019ont pas d\u2019ordinateur ou qui se le partagent. Une chose est s\u00fbre, 5 \u00e0 8% des \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 \u00ab perdus \u00bb par leurs professeurs qui n\u2019arrivent plus \u00e0 les joindre. De quoi conforter la crainte exprim\u00e9e par de nombreux professionnels de l\u2019\u00e9ducation qu\u2019en l\u2019\u00e9tat, la volont\u00e9 de maintenir un enseignement \u00e0 distance contribue \u00e0 creuser les in\u00e9galit\u00e9s.<\/p>\n

La pression qui r\u00e8gne dans le pays r\u00e9v\u00e8le-t-elle une culture de la performance \u00e0 la fran\u00e7aise ? \u00ab Votre mod\u00e8le est tr\u00e8s diff\u00e9rent du belge \u00bb<\/em>, affirme Bruno Humbeeck qui enseigne \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Mons. Pendant qu\u2019en France les enseignants ont d\u00fb bricoler des solutions en urgence en l\u2019absence de directives pr\u00e9cises, au risque de renforcer les disparit\u00e9s, la Belgique n\u2019a pas attendu pour pr\u00e9ciser un cadre commun qu\u2019elle a d\u2019embl\u00e9e voulu d\u00e9culpabilisant. \u00c0 savoir que les travaux ne peuvent en aucune mani\u00e8re porter sur des apprentissages qui n\u2019ont pas \u00e9t\u00e9 abord\u00e9s pr\u00e9alablement en classe et les travaux \u00e0 domicile ne peuvent pas faire l\u2019objet d\u2019une \u00e9valuation sommative, mais bien d\u2019une \u00e9valuation sans notation. Reste que seul le Qu\u00e9bec a os\u00e9 d\u00e9cr\u00e9ter une \u00ab pause p\u00e9dagogique \u00bb. <\/p>\n

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\nMarion Rousset<\/strong><\/a>