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Regards. Le 11 juin dernier, vous avez sign\u00e9 une tribune contre le projet de loi Blanquer, loi dite \u00ab pour une \u00e9cole de la confiance \u00bb adopt\u00e9e le 4 juillet<\/a>. En quoi est-elle probl\u00e9matique ?<\/strong><\/p>\n Ludivine Bantigny.<\/strong> Elle est d\u00e9j\u00e0 probl\u00e9matique d’un point de vue formel car, comme souvent, les d\u00e9cisions du gouvernement s’appliquent sans aucun concertation, d\u00e9connect\u00e9es des r\u00e9alit\u00e9s de terrain, avec un passage en force extr\u00eamement brutal et finalement d’une fa\u00e7on assez humiliante et irrespectueuse pour les personnels et les familles concern\u00e9s. Et ceci serait une \u00e9cole qui se pr\u00e9tend de la confiance ? Fondamentalement, cette loi est un ensemble de dispositions qui revient \u00e0 creuser des in\u00e9galit\u00e9s entre \u00e9tablissements. En tant qu’historienne, \u00e7a me rappelle l’\u00e9cole de Jules Ferry, au sens o\u00f9 il pr\u00f4nait une \u00e9cole \u00e0 deux vitesses : les petites classes de lyc\u00e9e destin\u00e9es \u00e0 former l’\u00e9lite de la Nation et les \u00e9coles primaires pour le peuple o\u00f9 l’on apprenait \u00e0 lire, \u00e9crire et compter.<\/p>\n <\/p>\n \nVOIR AUSSI SUR REGARDS.FR <\/p>\n Pouvez-vous pr\u00e9ciser votre opinion sur l\u2019article 1, relatif au \u00ab devoir d\u2019exemplarit\u00e9 des enseignants \u00bb ?<\/strong><\/p>\n C’est assez \u00e9tonnant de parler d’\u00e9cole de la confiance tout en rappelant les enseignants \u00e0 leurs devoirs… L’exemplarit\u00e9 est structurelle au m\u00e9tier, il n’y a pas besoin d’une loi pour le consigner. Cet article est une restriction \u00e0 la libert\u00e9 d’expression. Les enseignants ne peuvent plus critiquer l’institution. Or, justement, les coll\u00e8gues mobilis\u00e9s contre cette loi rappellent qu’il est indispensable dans la perspective d’une \u00e9cole \u00e9mancipatrice, qui forge l’esprit critique, de pouvoir maintenir cette libert\u00e9 de critiquer des mesures jug\u00e9es destructrices du m\u00e9tier.<\/p>\n Plus g\u00e9n\u00e9ralement, comment jugez-vous l\u2019action du ministre de l\u2019Education Jean-Michel Blanquer ?<\/strong><\/p>\n J’ai vraiment le sentiment qu’il a une forme de condescendance. Mais \u00e7a ne concerne pas que le ministre, c’est toute la hi\u00e9rarchie de l’Education nationale qui consid\u00e8re, avec beaucoup de m\u00e9pris, qu’ils ont une sorte de savoir \u00e9vident sur ce qu’il faudrait faire dans les classes. C’est une vision technocratique, qui correspond \u00e0 une logique de comp\u00e9tition g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e. On a le sentiment que toutes ces r\u00e9formes \u2013 qu’on devrait appeler \u00ab contre-r\u00e9formes \u00bb car elles n’ont pas le sens historique de l’\u00e9mancipation \u2013 ont pour objectif de faire acqu\u00e9rir tr\u00e8s t\u00f4t aux enfants le sens de la concurrence. Jean-Michel Blanquer est l’incarnation de ces principes. Sa nomination n’est pas anodine.<\/p>\n \u00ab \u00c7a fait des mois qu’il y a cette mobilisation contre ce projet de loi, des mois que les enseignants ne sont ni entendus ni respect\u00e9s. Au lieu d’ouvrir des n\u00e9gociations, le ministre a voulu passer en force. \u00bb<\/p><\/blockquote>\n Quel regard portez-vous sur sa \u00ab gestion \u00bb du baccalaur\u00e9at ?<\/strong><\/p>\n C’est le monde \u00e0 l’envers. Les enseignants en gr\u00e8ve exercent un droit tout \u00e0 fait l\u00e9gitime et parfaitement l\u00e9gal. Il y a d’ailleurs des juristes qui ont travaill\u00e9 sur leurs droits, y compris sur la r\u00e9tention des copies. En revanche, il y a eu toute une succession de scandales dans les jurys, des gens ont d\u00e9missionn\u00e9, des pr\u00e9sident de jury ont d\u00e9cid\u00e9 de ne pas si\u00e9ger, etc. On a vu une cascade de notes falsifi\u00e9es, arbitraires, rompant compl\u00e8tement avec l’anonymat des lyc\u00e9ens. Il y a une ind\u00e9cence et un cynisme \u00e0 \u00e9voquer les \u00ab preneurs d’otages \u00bb[[A propos des enseignants qui avaient refus\u00e9 de rendre des copies du bac, Emmanuel Macron a d\u00e9clar\u00e9 : \u00ab On ne peut pas prendre nos enfants et leur famille en otages \u00bb<\/em>.]], c’est-\u00e0-dire d’assimiler des enseignants \u00e0 des terroristes. C’est toujours la m\u00eame structure d\u00e8s qu’il s’agit d’un conflit social et d’une gr\u00e8ve. On l’a bien vu avec les cheminots. \u00c7a fait des mois qu’il y a cette mobilisation contre ce projet de loi, des mois que les enseignants ne sont ni entendus ni respect\u00e9s. Donc l\u00e0, et c’est historique, il s’agissait d’aller jusqu’au bout en posant la question de la gr\u00e8ve pendant le bac. Au lieu d’ouvrir des n\u00e9gociations, le ministre a voulu passer en force. Entre la d\u00e9termination des enseignants, les mesures qui s’annoncent graves sur l’assurance-ch\u00f4mage et les retraites, le mouvement des gilets jaunes qui n’a pas forc\u00e9ment dit son dernier mot et la mobilisation du secteur hospitalier, on peut penser que la rentr\u00e9e sera intense du point de vue social.<\/p>\n <\/p>\n \nPropos recueillis par Lo\u00efc Le Clerc<\/strong><\/a>
\n>><\/strong> \u00ab Blanquer veut construire une soci\u00e9t\u00e9 aux ordres \u00bb<\/a><\/em><\/p>\n
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